历史学教授Erika K. 杰克逊在写她的新书时吸引了学生
pp电子极速糖果历史学教授Erika K. 杰克逊, 博士学位, 是编织历史的专家吗, 在她所教的课程和她所写的书中，她将讲故事和媒体结合在一起. 杰克逊最近为她即将出版的新书《 小城镇女权主义:20世纪后期中西部少女时代的历史 并通过加入音乐视频来吸引观众, 杂志封面和广告，她讨论了年轻人如何在20世纪80年代和90年代在美国小镇上发现了独特的女权主义理想混合体.
杰克逊教授妇女和性别史课程, 性的历史, 移民, 种族和民族和课程在现代美国.S. CMU的历史. 在她的所有课程中，杰克逊都努力让学生尽可能多地参与主动提问和实际操作.
“我会使用视频剪辑、音乐视频，我们在流行文化课上做了很多抒情分析. 我真的很想打破它，积极地向我的学生展示我是如何分析媒体作为主要来源的这些观点的.”
杰克逊还让她的学生参与她的研究，让他们亲身体验历史研究的过程. 在她的一节课上，杰克逊让她的学生对她的研究参与者进行初步采访，然后将每次采访记录下来，“这样他们就能真正感受到这个过程是多么令人难以置信的艰巨。,杰克逊解释道。.
这些采访和文字记录将成为杰克逊即将出版的新书的一部分，在这本书中，她将重点介绍20世纪20年代最后几十年美国小镇上不为人知的成年故事th 以及她们在女权主义方面的经历. 这是真正的特立独行精神, 杰克逊在她的研究中采用了一种非传统的方法, 从采访开始，然后从每个人的口述历史中学习，以了解流行文化大众媒体，这对每个受访者都很重要. 她, 和学生一起, 然后，她会努力分析并将这些媒体置于被访者的故事背景中吗. 杰克逊希望人们读了她的书后会“觉得女权主义对他们来说是触手可及的，这是一个我们都应该接受的概念。.”
除了帮助学生通过参与与她即将出版的书相关的研究和写作来获得成功之外, 杰克逊是CMU每年春季学生展示会上展示的学生研究的教师导师. 今年，杰克逊与四名不同的学生合作，主题包括:宗教广播节目的演变, 女权主义与流行音乐, 撒旦恐慌和“儿童文化”, 19世纪进步主义和原始主义的交集th 世纪夏令营. 你可以来看看这些演讲和更多的 学生展示 4月28日星期五.
杰克逊同时也是CMU有抱负的中小学教师的顾问. 她帮助学生整理课程, 理解标准，掌握新的教学策略, 但也许最重要的是，杰克逊帮助未来的教育工作者学习如何引人入胜. 她教学生即兴表演的技巧，就像你在戏剧节目中看到的那样.
“当你在教室里的时候，不管你喜欢与否，你都是在舞台上. 这是非常具有表演性的，作为一名有吸引力的教育者，你需要有自己的表演性的一面，你可以从你的口袋里拿出来.”
当被问及为什么她教授和研究的历史在今天仍然很重要时, 杰克逊说, “性别歧视、压迫和厌女症影响着每个人，不分性别. 在我们的社会中，每个人都能从社会结构中受益, 我们需要拥抱女权主义——我们需要把平等作为一种共同的价值观. 女权主义只是基本的平等，平等对每个人都有好处.杰克逊认为，她所讲述的历史可以教会我们所有人关于尊严和每个人的内在价值.
我们鼓励对女性和性别历史感兴趣的学生利用CMU提供的跨学科女性和性别研究辅修课程, 杰克逊是其中的顾问. 该课程包括一个新的女性和性别研究核心课程，学生可以从这个课程中选择历史领域内与女性和性别历史相关的其他课程, 心理学, 刑事司法, 英语, 政治科学与工程. 可以找到有关未成年人的更多信息 在社会和行为科学网站上. 杰克逊还支持CMU的女权主义者协会(Fem Club)，并鼓励学生与她联系以参与其中. 通过Fem俱乐部，在校学生参加俱乐部会议, 学术活动和工作，教育他们的同龄人性别平等的重要性.